Grupo 7: Azahara Francés Penadés, Nerea Moncho Miguel, Andrés Felipe Correa Torres, Laura Sánchez Jiménez y Lara Pascual Quinto.
Caso 7: abuso de pantallas en el aula
Un colegio ha implementado tablets para mejorar el aprendizaje. Sin embargo, algunos niños comienzan a mostrar dificultades para concentrarse y prefieren estar con la pantalla en vez de interactuar con compañeros.
¿Cómo se puede fomentar un equilibrio saludable entre el uso de la tecnología y el aprendizaje activo?
Se podría crear un rincón de la tecnología, donde dejan las tablets y sólo acudan a este rincón cuando la actividad lo requiera. De esta forma, el alumnado no tendrá acceso a las pantallas si el/la maestro/a no lo permite.
Además, si estas tablets se las llevan a casa, el profesorado debería de hablar con las familias para que desde casa también se controle el tiempo de uso y activen el control parental.
¿Qué estrategias pueden adoptar los docentes para evitar la dependencia de dispositivos?
Los/as maestros/as tendrán la responsabilidad de informar al alumnado sobre el uso responsable de las tecnologías para que ellos mismos sepan regular su uso.
Crear un equilibrio entre las actividades realizadas en clase para que no se basen solo en el uso de las tecnologías. Es decir, se procurará que aunque tengan el material teórico en las pantallas, se harán actividades que excluyan estas, ya sea dentro del aula o fuera.
Además del control parental, si las tablets están conectadas a la wifi del centro, no podrán abrir juegos u otras aplicaciones que fomenten la distracción del alumnado.
