Η διαχείριση του χρόνου είναι σημαντική για όλους τους μαθητές, έχοντας κάποιες σταθερές ρουτίνες ή δραστηριότητες, τους βοηθούν να γνωρίζουν την διαδικασία λ, να γίνουν μέρος αυτής και να οργανώσουν την σκέψη και την δράση τους .
Ειδικότερα για τους μαθητές με νοητικές αναπηρίες είναι ιδιαίτερα σημαντική η διαχείριση τους χρόνο, γιατί μειώνει το άγχος των μαθητών και βοηθάει να γίνει ομαλά η έναρξη, λήξη ή η μετάβαση σε άλλη δραστηριότητα.
Για να βοηθήσουμε λοιπόν στην αυτορύθμιση των μαθητών, την μείωση του άγχους και την ομαλότερη μετάβαση στις δραστηριότητες, πιθανόν θα εξυπηρετούσε ένα οπτικοποιημένο πρόγραμμα δραστηριοτήτων όπου θα επιτρέπει στον μαθητή να γνωρίζει ότι μια δραστηριότητα τελειώσει και τι θα ακολουθήσει μετά.
Κατά την έναρξη και την λήξη μιας δράσης ίσως βοηθήσει ένας ήχος ή τραγούδι στις μικρότερες ηλικίες, που οριοθετεί το χρονικό πλαίσιο μια δράσης. Τέλος υπάρχουν κάποια χρονόμετρα με εικόνες όπου ο μαθητής βλέποντες στο ρολόι ότι η εικόνα ολοκληρώνεται , γνωρίζει ότι μια δράσει φτάνει στο τέλος της.
Η διαχείριση του χρόνου είναι επίσης σημαντική για να γνωρίζει ο μαθητής πόσο χρόνο διαθέτει για να ολοκληρώσει την εργασία του και για να βάλει σε μια σειρά τον τρόπο δράσης του.
