[ANASTASIA]

Παρακάτω επισυνάπτω το αρχείο το οποίο περιλαμβάνει τον διδακτικό σχεδιασμό.

Attachments:

You must be logged in to view attached files.

[ANASTASIA]

2ο ΣΤΑΔΙΟ
Ειδικοί διδακτικοί στόχοι: 
o Να αναπτύξουν δεξιότητες αυτορύθμισης και οργάνωσης χρόνου
o Να αναγνωρίζουν την έννοια της χρονικής ακολουθίας 
o Να μάθουν τις ημέρες της εβδομάδας ώστε να οργανώνουν τον χρόνο και τις δραστηριότητες τους σύμφωνα με αυτές

Μέθοδοι διαχείρισης χρόνου: 
· Χρήση χρονόμετρου
· Χρήση οπτικού χρονοδιαγράμματος (η κατασκευή του από το ίδιο το παιδί)
· Μέθοδος SMART (δηλαδή στόχοι συγκριμένοι, μετρήσιμα αποτελέσματα, επιτεύξιμοι στόχοι, σχετικοί στόχοι και να έχουν τεθεί χρονικά περιθώρια)
· Τεχνική Pomodoro κατά την οποία τήθεται σε λειτουργία χρονόμετρο για να πραγματοποιηθεί μια συγκεκριμένη δραστηριότητα και μόνο όταν το χρονόμετρο σταματήσει τότε πραγματοποιείται διάλειμμα με την διαδικασία αυτή να επαναλαμβάνετε.

[ANASTASIA]

1 ΣΤΆΔΙΟ
Η σημασία της διαχείρισης του χρόνου είναι αδιαμφισβήτητη και για τους/τις μαθητές/τριες με ήπια νοητική αναπηρία που φοιτούν σε τμήματα ένταξης. Σημαντικά οφέλη προσφέρει η διαχείριση χρόνου όπως η αυτορρύθμιση. Με την διαχείριση του χρόνου επιπλέον ενισχύεται το αίσθημα της ασφάλειας του/ της μαθητή/τριας αφού με τον παραπάνω τρόπο μειώνεται το άγχος καθώς το άτομο μαθαίνει να προγραμματίζει την ημέρα του/της. Χαρακτηριστικό παράδειγμα εμπνευσμένο από την καθημερινότητα αποτελεί η έγκαιρη άφιξη του/της μαθητή/τριας στο σχολικό περιβάλλον ή ακόμη και σε εξωσχολικές δραστηριότητες. Το παραπάνω στοιχείο μπορεί να επιτευχθεί με την χρήση χρονομέτρων με επαναλαμβανόμενη όμως χρήση.

[Συντάκτης]

Δημοσιεύσεις