Es cierto que esta escuela que sigue un método tan innovador puede ser muy positivo y estimulante para el aprendizaje de los niños y niñas. Sin embargo, debemos tener en cuenta que no todos los colegios se pueden permitir tantos recursos y no por ello tendrán un aprendizaje peor. En mi opinión, la variable que más influye es el papel del profe…Виж още

Como bien habéis indicado creo que el colegio Víctor Hugo ha conseguido crear un escenario increíble para el aprendizaje de sus alumnos. Creo firmemente que no se trata de tener las instalaciones más caras o más modernas del mercado, creo que aquello que importa es que aquellos recursos con los que contamos estén bien aprovechados, siendo para…Виж още

Creo al igual que mi compañera que este tipo de escuelas son totalmente beneficiosas. Por un lado los alumnos aprenden de forma activa, hecho que hará que estén mucho más motivados, ya que siendo niños, tienen mucha energía, y ver que es posible utilizarla en clase, estando activos mentalmente, tendrá un efecto muy positivo.

Trabajar pensan…Виж още

Personalmente creo que estamos a medio camino de conseguir una metodología como la que usa este centro, una cuya base sea el trabajo cooperativo, el aprendizaje de competencias, la enseñanza de valores y la personalización de la educación, entre otros. Asimismo, creo que es una pedagogía que tendría mucha acogida entre los más pequeños y sus fam…Виж още

Bajo mi punto de vista, y tras ver las imágenes del colegio Víctor Hugo en Sofía, Bulgaria he de añadir a la discusión que creo este tipo de escuela no sería viable en el contexto actual de la educación en España. Me ha gustado mucho la escuela que se nos ha presentado, me parece novedosa, eficaz y sobretodo más motivadora y cómoda para los alumn…Виж още

Me parece muy interesante que hayáis recalcado el papel de las familias en el éxito que ha tenido esta escuela. Se habla mucho de la importancia de la participación de las familias en la escuela, pero muchas veces tanto estas como los mismos docentes se muestran adversos o cautelosos ante esta idea. Las familias han pasado de apoyar in…Виж още

Hola Celia,
Me parece interesante el punto de vista que planteas, pues muchas veces apostamos por lo tradicional porque es lo que nos resulta más cómodo y dejamos apartadas oportunidades brillantes para evolucionar y ofrecer una mejor educación a los alumnos. Como persona que se ha formado en diferentes entornos educativos a lo largo de los añ…Виж още

Tras ver las imágenes del colegio Víctor Hugo de Bulgaria tengo todavía más claro que en España aún nos queda mucho por avanzar hasta llegar a crear aulas como las de dicha escuela.
Como futura docente me encantaría trabajar en aulas de este tipo ya que me haría salir totalmente de lo que siempre he tenido en mi época educativa y consider…Виж още

Tal y como has indicado en el nombre de este debate, sin duda alguna este colegio tiene un escenario increíble con el cual creo que todo el alumnado ha soñado siempre para cursar sus años escolares. Sin duda alguna, tener este tipo de aulas ayudará significativamente al alumnado a entrar con ilusión y motivación por aprender. Considero que el di…Виж още

Siempre ha habido un debate intenso sobre qué tipo de educación es mejor: si la tradicional, que muchos defienden porque aparentemente el alumnado rinde más y saca mejores calificaciones, o el modelo por el que se apuesta en la mayoría de países actualmente, basado en valores colaborativos, la personalización de la educación y la adquis…Виж още

Buenos días,
Las aulas STEAM que encontramos en la escuela Victor Hugo de Sofia son el claro ejemplo de que si queremos algo podemos conseguirlo, en este caso vemos a la escuela implicada por conseguir una educación de mejor calidad para sus alumnos. Los elementos de diseño de las aulas me han parecido muy ineteresantes, sobre todo, quiero me…Виж още

Ονομάζομαι Μαρία Σταυρινίδου και με αφορμή την διάλεξη που παρακολουθήσαμε για το πρόγραμμα STEAM, θα αναφερθώ σε ένα εργαλείο το οποίο μπορεί να προωθεί το πρόγραμμα αυτό. Το kidspiration είναι ένα τεχνολογικό εργαλείο που χρησιμοποιεί μεθοδολογίες οπτικής σκέψη, έτσι ώστε να δημιουργήσει κανείς ένα διαθεματικό μάθημα/ οπτικό χώρο εργασίας για…Виж още