[Soraya Gómez]

Francisco Pradas Esteban, Maria Felicidad Tabuenca Cuevas
Retos de la investigación de la competencia digital en el aula de inglés
-Uso de las tics en el aula, adecuado e inadecuado
-Las políticas digitales y marcos como el marco europeo
-forman un artículo de la formación digital para profes de lengua extranjera focalizándose en el marco digital europeo de educadores
-En el estudio se analiza la literatura de competencia digital en el contexto español dentro del aula de lengua extranjera y se observa que muchos estudios para un uso concreto de la tic o un uso inadecuado
-Revisión sistemática de la literatura entre 2018-2024 para buscar estudios cuantitativos, cualitativos y mixtos sobre competencia digital. Pero la mayoria solo en una herramienta concreta
-Conclusiones: aspectos positivos marco europeo como artículos y políticas de competencia digital era componente positivo para el alumnado, se mejora la metacognición, fortalece el pensamiento crítico y estrategias de e-a innovadoras. Aspectos negativos: falta de estudios de profes para la formación digital y dificultades en el alumnado. Recomendaciones: formar a los docentes universitarios la integración de las tics y fomentar la competencia digital en el curriculum

Jorge fernandez Herrero: Agentes de inteligencia artificial en la educación.
Q es la ia: en la conferencia aparece un robot como una ia simbólica en 1956, no es hasta 1980 se crean los sistemas expertos aunque no tiene mucho éxito hasta 90-2000 nos acercamos a lo que conocemos como ia hasta hoy con la ia generativa.
Deja de ser un chat bot para crear imagenes, ejecuta acciones, interactuar por voz, comparte pantalla etc
gafas rayban, aipin, robots, lampara de apple con función de asistente artificial. Un agente se compone del cerebro (chatbot) el cuerpo la interfaz y la herramienta
En educación nos asistente en acceso rápido a la información personalización del estilo de aprendizaje del estudiante, organización del aula, tiempo docente OPTIMIZACIÓN
EFICIENCIA: asistentes en el aula, tutoría, traducción a tiempo real, monitorización del alumnado
PERSONALIZACIÓN: adaptar contenidos, atención a la diversidad, toma de decisiones, salud mental.
ÁREAS DE CONOCIMIENTO: feedback, evaluación, adaptación, analisis datos accesibilidad y traducción
Vista profe: le ayuda al diseño de actividades, asistente evaluacion, reducción carga administrativa
Vista alumno:acceso instantáneo,herramienta que potencia su productividad, tutor virtual 24
/7
Problemática: que sea hacedor de deberes.

Maria jose garcia Alicia clemente rodríguez CAMBIO DE MIRADA INCLUSIVA Y NUEVAS METODOLOGÍAS MEDIANTE ACTUACIONES DE ÉXITOS E INNOVADORAS
Centro de crevillente con profesorado inestable y alumnado variado etnico y muy vulnerable
Objetivos: mejorar convivencia, reducir absentismo escolar, acercar familia la escuela, cambio imagen de centro a las nuevas metodologías
Cambios realiza mediante: Actuaciones en horario escolar llevados a cabo por expertos, formación continua de la dirección, participación del claustro, proyección externa, sesiones de formación para el claustro, reuniones informativas por equipos, banco de recursos en driva y encuestas con propuestas de mejoras cada trimestres.
Actuaciones: tutorias individuales 3 primaria tutoriza a 5 primaria y 5 años a 3 años para una prevencion de conflictos, plan de ayuda familiar, proyecto para ayudar al alumnado a digitalizarse puesto que no suelen tener acceso a internet en casa, taller para que los alumnos esten en las mejores condiciones de higiene con sala acondicionada para asearse, digitalizar a las familias y dentro taller de cafe con las familias para comentar como se sienten o las preocupaciones con sus hijos, alumnas de trabajo social dan clases de español en el cento para las familias, grupos interactivos donde los padres los jueves de fin de mes vienen a hacer cosas y participar y motivar a los grupos, Aula ingles con rincon de tics rincon de mesas manipulativas rincon del cuento y recuento con, en algunos casos, auxiliar de idioma, alumnado de infantil 1 y 4 primaria taller de robotica, trabajo de educacion emocional, taller con juegos inclusivos de gamificacion llevados a cabo por el/la pt , tertulias dialogicas se trabaja la expresion oral o desahogo entre otras cosas y el libro es el hilo conductor para las festividades con actividades, taller comunicativo para que aprendan a comunicarse para sensibilizar las discapacidades, el PIIE(Proyecto de innovacion e inclusion educativa) con teatro, aula con croma y las cajas de aprendizaje , bilbiopatio en la hora del recreo, patios inclusivos con juegos para primaria donde todos participan, expresion oral en valenciano, uso de tics, aprendizaje servicio con centro de mayores, cafeteria saludable, eramus

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