Διδακτικό Πρόγραμμα (Ενδεικτικό): Διαχείριση Χρόνου μέσω STEAM.
Γενικός Σκοπός του Προγράμματος:
Να κατανοήσουν οι μαθητές βασικές έννοιες διαχείρισης χρόνου μέσα από βιωματικές δραστηριότητες βασισμένες στη μεθοδολογία STEAM, ενισχύοντας παράλληλα δεξιότητες ζωής, όπως η συνεργασία, η αυτορρύθμιση και η αυτονόμηση.
Επιμέρους Διδακτικοί Στόχοι:
Ανάπτυξη Δεξιοτήτων Διαχείρισης Χρόνου: Ο μαθητής θα μάθει να οργανώνει τον χρόνο του με βάση τις ανάγκες του.
Ενίσχυση της αυτονομίας και της υπευθυνότητας: Ο μαθητής θα αναπτύξει δεξιότητες οργάνωσης, προγραμματισμού και αξιολόγησης.
Εφαρμογή STEAM εννοιών για την οργάνωση και διαχείριση χρόνου: Χρησιμοποίηση εργαλείων από τις επιστήμες, την τεχνολογία, τη μηχανική, τις τέχνες και τα μαθηματικά για να κατανοήσει και να εφαρμοστεί η έννοια του χρόνου.
Ενθάρρυνση δημιουργικότητας και κριτικής σκέψης: Μέσα από το STEAM, ο μαθητής θα μάθει να αντιμετωπίζει προβλήματα και να σκέφτεται δημιουργικά για την οργάνωση και τη διαχείριση του χρόνου του.
Ενδεικτική Δομή:
1η Ώρα – Τι είναι ο χρόνος;
Παρουσίαση με εικόνες/φωτογραφίες ρολογιών ή πραγματικά αντικείμενα όπως: κλεψύδρες, ρολόγια. (Συζήτηση σχετικά με το “Τι είναι ο χρόνος;”, “Πώς καταλαβαίνουμε ότι περνά;”, επίδειξη διαφορετικών μέσων μέτρησης του χρόνου και παρατήρηση κίνησης δείκτη ρολογιού και ροής άμμου σε κλεψύδρα).
Κατασκευή χάρτινου ρολογιού (Τα παιδιά κατασκευάζουν ρολόι με κινητούς δείκτες, ενώ μαθαίνουν τις έννοιες: ώρα, λεπτά, μεγάλος/μικρός δείκτης).
Παιχνίδι αντιστοίχισης δραστηριοτήτων με ώρα π.χ.: Κάρτες με δραστηριότητες (“τρως”, “παίζεις”, “διαβάζεις”) και ώρες (εικονικές με ρολόγια). Τα παιδιά αντιστοιχούν τις σωστές ώρες με την καθημερινή δραστηριότητα.
2η Ώρα – Οργάνωση Ημέρας μου
Δημιουργία εικονογραφημένου ημερήσιου προγράμματος, όπου οι μαθητές μπορούν να φτιάξουν μια χρονογραμμή της καθημερινότητάς τους, τοποθετώντας προτυπωμένα εικονίδια δραστηριοτήτων (ύπνος, φαγητό, σχολείο) σε χρονική σειρά.
Παιχνίδι ρόλων: “Φτιάχνω το πρόγραμμά μου”, όπου ο ένας μαθητής περιγράφει προφορικά τη μέρα του με βάση τη χρονογραμμή του και ο άλλος προσπαθεί να την αναπαραστήσει με εικονίδια.
Τεχνική: χρονογραμμή με εικονίδια.
3η Ώρα – Πειραματισμός με τον χρόνο
Πειράματα διάρκειας (π.χ. “πόσο χρόνο χρειάζομαι να γεμίσω ένα ποτήρι;”, “πόσο χρόνο κάνω να περπατήσω 5 μέτρα;”).
Μέτρηση με χρονόμετρα ή ρολόγια άμμου.
Καταγραφή σε πίνακα και σύγκριση.
4η Ώρα – Τεχνολογία και Εφαρμογές
Εισαγωγή σε εφαρμογή/παιχνίδι με χρονόμετρο (π.χ. “Time Timer” ή Scratch Jr).
Δημιουργία απλού animation με αλληλουχία χρονικών γεγονότων.
Παρουσίαση ψηφιακής έκδοσης του προγράμματός των μαθητών.
5η Ώρα – Καλλιτεχνική Προσέγγιση του Χρόνου
Δημιουργία “Ρολογιού Συναισθημάτων” – κάθε ώρα και ένα συναίσθημα/δραστηριότητα.
Ζωγραφική: “Η μέρα μου σαν κόμικ”.
Σύνθεση τραγουδιού ή ρυθμικού ποιήματος για τις καθημερινές ρουτίνες.
6η Ώρα – Μικρό Έργο STEAM: “Ο Ήρωας του Χρόνου”
Δημιουργία ήρωα που βοηθά στη διαχείριση του χρόνου.
Δημιουργία ιστορίας με εικόνες ή δραματοποίηση.
Παρουσίαση στο σύνολο του Τμήματος Ένταξης.
