Ο χρόνος είναι ένα από τα σημαντικότερα στοιχεία που καθημερινά ο άνθρωπος καλείται να διαχειριστεί ώστε να καταφέρει να ολοκληρώσει τις προκλήσεις που προορίζονται για τον καθένα ξεχωριστά. Μέσω της ομαλής διαχείρισης του χρόνου το άτομο μπορεί να επιτύχει τους στόχους του και να είναι υπεύθυνος απέναντι στα ζητούμενα που του έχουν τεθεί. Το ίδιο ισχύει και για τους μαθητές με ήπιες εκπαιδευτικές ανάγκες που συχνά αντιμετωπίζουν αδυναμία ως προς την οργάνωση και την αντίληψη του χρόνου. Είναι χρήσιμο να ενισχύεται καθημερινά η οργάνωση του χρόνου μέσω της εκπαιδευτικής παρέμβασης που προάγει δεξιότητες όπως τον αναστοχασμό, την από κοινού οριοθέτηση του χρόνου για την ολοκλήρωση μίας δραστηριότητας, την χρήση οπτικών χρονοδιαγραμμάτων καθώς και ημερολογίων που υποστηρίζουν την ατομική ευθύνη του μαθητή. Η οργάνωση ενός κατάλληλου περιβάλλοντος με ερεθίσματα που απευθύνονται στις δυνατότητες του μαθητή δημιουργεί ένα περιβάλλον που ο μαθητής μπορεί να εργαστεί ομαλά και να μην απογοητεύεται εάν δεν ολοκληρωθεί ένας στόχος μέσω της διάρκειας του χρόνου, Χρήζει ο προγραμματισμός των δραστηριότατων να είναι ευέλικτος όταν το απαιτεί ο βαθμός δυσκολίας τους,
