La implementación de un proyecto STEAM en la titulación de Técnico Superior en Educación Infantil es una iniciativa que conecta a los estudiantes con su entorno y les permite trabajar en aspectos que pueden mejorar la vida de las personas. Este proyecto no solo aborda la detección de barreras arquitectónicas, sino que también se enfoca en la creación de un aula virtual como herramienta de documentación pedagógica.
La creación del aula virtual servirá para registrar el proceso y los resultados de aprendizaje del alumnado, así como para fomentar la participación de las familias. Utilizaremos la herramienta Genially, que es interactiva y permite compartir información de manera atractiva. A través de esta plataforma, las familias podrán visualizar cómo se llevan a cabo las asambleas y las diversas actividades de los proyectos y situaciones de aprendizaje en el aula.
En el aula virtual también se expondrá la biblioteca de clase, donde se encontrarán todos los álbumes ilustrados trabajados, así como los rincones que se abordarán a lo largo de las distintas situaciones de aprendizaje. Asimismo, se podrán incluir salidas, actividades de las estaciones de aprendizaje, excursiones, talleres, entre otros.
Este tipo de proyectos son extremadamente valiosos porque van más allá de la teoría y generan un impacto social real. Al involucrarse en la creación del aula virtual y en la identificación de barreras arquitectónicas, los estudiantes no solo están aprendiendo de manera práctica, sino que también están contribuyendo a construir un entorno más accesible para todos. La conexión directa con su comunidad les permite ver el propósito concreto y positivo de su labor, lo que puede motivarlos a involucrarse más activamente.
Sin embargo, hay desafíos que deben ser considerados. Por un lado, no todos los alumnos pueden tener el mismo nivel de alfabetización digital, lo que podría limitar el acceso a esta herramienta en condiciones de igualdad. Además, la falta de recursos económicos o tecnológicos puede dificultar la adquisición de dispositivos necesarios para participar en el proyecto.
A pesar de estas dificultades, con una adecuada orientación y motivación, estos obstáculos se pueden superar. La experiencia de trabajar en un proyecto que tiene un impacto tangible en su entorno puede cambiar la percepción de los estudiantes sobre la accesibilidad en sus propios barrios, haciéndolos más conscientes de los retos que enfrentan muchas personas.
