[María Esteve Martínez]

Práctica “Proyecto aprendizaje servicio”.

Títulación en la que se pretende implementar: Técnico en Integración Social, módulo: Medicación Comunitaria.

Contexto: En la zona del barrio antiguo de Alicante hay un conflicto entre las personas residentes del barrio y la gente que frecuenta los locales de ocio nocturno del barrio, ya que el bullicio propio del ocio nocturno no deja descansar a los vecinos y vecinas del barrio. Éstos han colgado pancartas en todos los balcones reivindicando su derecho al descanso. En alguna ocasión, alguna persona que tratándo de descansar no ha podido, ha lanzado cubos de agua desde el balcón a las personas que están en las calles, a modo de protesta.
Desde la asociación de vecinos del barrio antiguo, demandan ayuda a agentes sociales para resolver este conflicto.

Descripción: A través del módulo de Mediación Comunicativa y con la finalidad de poner en práctica los conceptos teóricos de la asignatura, se propone al alumnado que realicen un proyecto obra servicio para colaborar en el intento de resolución del conflicto social del barrio antiguo de Alicante.
Para ello, se organizará al alumnado en grupos de trabajo para elaborar el proyecto. Los elementos que se proponen trabajar en el proyecto servicio se dividen en dos acciones:
– Sensibilización: a través de diferentes acciones, el alumnado ha de encontrar la forma de sensibilizar tanto a las personas que frecuentan el ocio nocturno de la importancia del descanso, como a los vecinos y vecinas del barrio de la importancia para un gran grupo de la población de la existencia de espacio lúdicos de ocio nocturno , ya que es importante para socializar y disfrutar del tiempo de ocio.
– Acción; Se tratará de generar espacios de ocio alternativo en la asociación de vecinos del barrio antiguio de Alicante, donde se propondrán actividades lúdicas y culturales con la finalidad de vincular a ambas partes del conflicto. Se trata de generar nexo de unión entre generaciones, donde compartir gustos, música, opiniones, valores, etc.

Dificultades:
– Poca participación en los espacios de ocio alternativo en la asociación de vecinos.
– Dificultad en encontrar recursos materiales tanto para el proyecto de sensibilización como el proyecto acción.
– La no implicación de las partes del conflicto o el no querer resolver por esa vía el conflicto.
– Dificultad en la obtención de permisos para realizar acciones de sensibilización en la vía pública.
– Desmotivación o poca implicación por parte del alumnado en la resolución del conflicto por resultarles ajeno o difícil de resolver.

María Esteve Martínez.

[María Esteve Martínez]

Titulación en la que se va a implementar: Integración social.

Descripción del proyecto: Repartir al alumnado por grupos, a poder ser que vivan en los
mismos barrios, para detectar qué barreras arquitectónicas encuentran en los mismos,
delimitando por coordenadas cada uno de ellos, además de crear un mapa por barrio en el que
se han de especificar los lugares exactos en los que se encuentran cada una de las barreras.
Una vez realizado el trabajo de campo, se debatirá cómo solucionar cada una de dichas
barreras creando así espacios accesibles para todo el mundo.

Posibles dificultades a las que hacer frente:

-Analfabetización digital (no saber crear el mapa).
-Falta de interés por la actividad y pocas ganas de realizar ejercicio.
-Pocos conocimientos sobre el tema.
-Posibles dificultades de salud que impidan realizar el trabajo de campo.
-Riesgo de accidentes.
-Demasiada afluencia de viandantes que impidan el correcto examen de las zonas.
-Falta de herramientas para realizar las comprobaciones pertinentes de medidas para saber si
cabe una silla de ruedas, si el sonido de los semáforos es suficientemente alto, si la rugosidad
del suelo es la adecuada, etc (metro, sonometro, …).

Nerea Murillo Martí
María Esteve Martínez

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